習(xí)近平總書記在2024年春季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班之際作出的重要指示，站在全局和戰(zhàn)略高度，闡明了年輕干部隊伍建設(shè)的極端重要性，為廣大年輕干部指明了“五個自覺”的努力方向，對各級黨組織抓好后繼有人這個根本大計提出了明確要求。習(xí)近平總書記的重要指示具有很強(qiáng)的政治性、思想性、指導(dǎo)性、針對性，為年輕干部健康成長提供了行動指南，也為做好年輕干部教育培訓(xùn)工作提供了科學(xué)指引。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的重要論述，特別是在六次中青年干部培訓(xùn)班開班式上的重要講話，深入抓好重要指示的貫徹落實，緊緊圍繞“五個自覺”不斷加強(qiáng)和改進(jìn)辦學(xué)治校各項工作，更好踐行“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心，為源源不斷培養(yǎng)造就堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興重任的可靠接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
致力于培養(yǎng)黨的創(chuàng)新理論的篤信篤行者，把講全講準(zhǔn)、講深講透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為教學(xué)中心任務(wù)
理論修養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)的核心。習(xí)近平總書記在重要指示中強(qiáng)調(diào)，年輕干部“要自覺做黨的創(chuàng)新理論的篤信篤行者，堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，切實提升馬克思主義理論水平和運(yùn)用能力”。習(xí)近平總書記的重要論述不僅深刻闡明了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)對年輕干部固本培元的重要作用，也對年輕干部做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一提出了明確要求，為加強(qiáng)對年輕干部的理論教育提供了根本遵循。
理論創(chuàng)新永無止境，理論武裝永不停歇。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，中央黨校（國家行政學(xué)院）將把持續(xù)推動馬克思主義中國化時代化最新成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦作為中青班教學(xué)重中之重，繼續(xù)修訂完善《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教學(xué)大綱》，在已經(jīng)形成的100余門相關(guān)課程基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，融合設(shè)置理論講授、實踐解讀、案例教學(xué)三個板塊，著重從問題導(dǎo)向、理論貢獻(xiàn)、實踐價值、世界意義等維度加強(qiáng)對黨的創(chuàng)新理論的深度講解。繼續(xù)組織骨干教師赴浙江、福建等地調(diào)研，探尋理論淵源，力求為學(xué)員講出理論縱深和發(fā)展脈絡(luò)，切實增進(jìn)年輕干部對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。繼續(xù)抓好集體備課、教學(xué)督導(dǎo)、教材建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，多措并舉提高授課質(zhì)量，幫助年輕干部全面提高理論思維能力，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化，努力成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者。
致力于培養(yǎng)對黨忠誠老實的模范踐行者，引導(dǎo)年輕干部增強(qiáng)擁護(hù)“兩個確立”、做到“兩個維護(hù)”的自覺性和堅定性
對黨忠誠是中國共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，年輕干部“要自覺做對黨忠誠老實的模范踐行者，旗幟鮮明講政治，著力提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，說老實話、辦老實事、做老實人，始終同黨中央保持高度一致”。習(xí)近平總書記的重要論述深刻闡明了對黨忠誠老實的科學(xué)內(nèi)涵，深刻闡明了年輕干部做政治上的“明白人”“老實人”的實踐要求，為教育引導(dǎo)年輕干部更好錘煉政治品格指明了努力方向。
對黨忠誠老實是具體的、實踐的，需要年輕干部常思細(xì)照、終身踐履。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，中央黨校（國家行政學(xué)院）將在黨性教育中進(jìn)一步強(qiáng)化政治忠誠教育，發(fā)揮相關(guān)講題在培根鑄魂、啟智潤心方面的重要作用，持續(xù)講好“堅決維護(hù)習(xí)近平總書記的核心地位和黨中央權(quán)威”“貫徹黨的民主集中制”等專題課程，結(jié)合理論講授、“五史”教學(xué)等引導(dǎo)年輕干部深刻領(lǐng)會“兩個確立”“兩個維護(hù)”的理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。繼續(xù)組織學(xué)員深入開展習(xí)近平同志地方工作系列采訪實錄學(xué)習(xí)交流，緊密結(jié)合新時代取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，切實增強(qiáng)年輕干部擁護(hù)“兩個確立”、做到“兩個維護(hù)”的自覺性和堅定性。堅持正面引導(dǎo)與警示教育相結(jié)合，開展好“嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”案例式教學(xué)，組織學(xué)員深入進(jìn)行黨性分析，探索實行全周期全鏈條黨性教育模式，讓年輕干部在思想上受觸動、精神上受洗禮、行為上有戒懼，自覺做政治上的“明白人”“老實人”。
致力于培養(yǎng)矢志為民造福的無私奉獻(xiàn)者，教育引導(dǎo)年輕干部牢記和踐行黨的初心使命
人民立場是黨的根本政治立場。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，年輕干部“要自覺做矢志為民造福的無私奉獻(xiàn)者，始終把人民放在心中最高位置，樹立和踐行正確政績觀，走好新時代黨的群眾路線，提高做群眾工作的本領(lǐng)，用心用情用力解決群眾急難愁盼問題，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感”。習(xí)近平總書記的重要論述深刻闡明了年輕干部要回答好我是誰、為了誰、依靠誰的問題，深刻闡明了年輕干部干事創(chuàng)業(yè)應(yīng)有的人生境界和目標(biāo)追求，為教育引導(dǎo)年輕干部厚植為民情懷、踐行為民服務(wù)宗旨提供了科學(xué)指引。
共產(chǎn)黨人打江山、守江山，守的是人民的心。年輕干部作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，尤其要樹牢群眾觀點。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，中央黨校（國家行政學(xué)院）在中青班已設(shè)置“習(xí)近平關(guān)于堅持以人民為中心重要論述”“走好新時代黨的群眾路線——傳承弘揚(yáng)‘四下基層’優(yōu)良作風(fēng)”等課程的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步在各教學(xué)單元安排有關(guān)增強(qiáng)黨的宗旨意識的專題課程，幫助年輕干部站穩(wěn)人民立場、提高為民本領(lǐng)。繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)老一輩革命家的人格風(fēng)范”體驗式教學(xué)，組織學(xué)員到革命老區(qū)切身感受黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，引導(dǎo)年輕干部為大公、守大義、求大我。繼續(xù)開設(shè)以“樹立正確的權(quán)力觀政績觀事業(yè)觀”為主題的學(xué)員講堂，幫助年輕干部筑牢為民造福是最大政績的理念，努力做到凡是有利于黨和人民的事就事不避難、義不逃責(zé)，大膽地干、堅決地干。綜合運(yùn)用多種形式，教育年輕干部常修為政之德、常懷為民之志、恪守為民之責(zé)、多謀利民之策，以實干實績踐行黨的初心、書寫奮斗答卷。
致力于培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)作為的不懈奮斗者，更加精準(zhǔn)高效地抓好履職能力培訓(xùn)
當(dāng)干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會有多大成就。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，年輕干部“要自覺做勇于擔(dān)當(dāng)作為的不懈奮斗者，銳意改革創(chuàng)新，敢于善于斗爭，愿挑最重的擔(dān)子、能啃最硬的骨頭、善接燙手的山芋，在直面問題、破解難題中不斷打開工作新局面”。習(xí)近平總書記的重要論述深刻指明了年輕干部要在哪些方面擔(dān)當(dāng)作為、要怎樣保持踔厲奮發(fā)的精神狀態(tài)，為加強(qiáng)對年輕干部的專業(yè)訓(xùn)練，幫助年輕干部盡快提高推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)明確了重點任務(wù)。
干事?lián)?，是干部的職?zé)所在，也是價值所在。新時代新征程黨的中心任務(wù)對年輕干部能力素質(zhì)提出了更高要求。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，中央黨校（國家行政學(xué)院）將在中青班已有能力課程的基礎(chǔ)上，聚焦習(xí)近平總書記對年輕干部提出的“七種能力”，進(jìn)一步強(qiáng)化“提高履職能力”教學(xué)單元課程設(shè)置。在中青班設(shè)計推出反映習(xí)近平同志地方工作實踐的系列案例課程，開設(shè)以“發(fā)揚(yáng)斗爭精神、提高斗爭本領(lǐng)”等為主題的專題課，引導(dǎo)年輕干部自覺向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和工作方法，將其轉(zhuǎn)化為武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作的強(qiáng)大力量。將進(jìn)一步優(yōu)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名家講座、科技前沿院士講座的選題，根據(jù)學(xué)員“兩帶來”問題和課題研究選題更有針對性地安排選修課程，幫助年輕干部學(xué)習(xí)新知識、增長新本領(lǐng)。通過課堂學(xué)習(xí)、學(xué)員論壇、社會調(diào)查等多種方式幫助學(xué)員解決“本領(lǐng)恐慌”、增長能力才干，讓年輕干部以更加過硬的綜合素質(zhì)、更加昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)爭做中國式現(xiàn)代化建設(shè)的堅定行動派、實干家。
致力于培養(yǎng)良好政治生態(tài)的有力促進(jìn)者，更加深入地落實好從嚴(yán)治校的辦學(xué)方針
培養(yǎng)良好政治生態(tài)要從“關(guān)鍵少數(shù)”抓起。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，年輕干部“要自覺做良好政治生態(tài)的有力促進(jìn)者，發(fā)揚(yáng)徹底的自我革命精神，節(jié)儉樸素、謙遜低調(diào)，堅決反對形式主義、官僚主義，堅決反對特權(quán)思想和特權(quán)行為，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色”。習(xí)近平總書記的重要論述深刻指明了年輕干部要在拒腐防變上守住哪些防線、要在嚴(yán)以律己上保持怎樣的道德操守，為教育引導(dǎo)年輕干部涵養(yǎng)為政之德、時刻自省自重提供了行動指南。
優(yōu)良作風(fēng)的養(yǎng)成并非朝夕之功，不可能畢其功于一役。年輕干部要勤撣“思想塵”、多思“貪欲害”、常破“心中賊”。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，中央黨校（國家行政學(xué)院）將在中青班教育管理中把全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略方針、從嚴(yán)治校辦學(xué)方針有機(jī)貫通起來，繼續(xù)講好“堅定不移全面從嚴(yán)治黨”“違紀(jì)違法中管干部懺悔錄的警示”等專題課程，繼續(xù)在中青班組織開展黨章黨規(guī)黨紀(jì)考試，讓年輕干部時刻繃緊紀(jì)法規(guī)矩這根弦，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。發(fā)揮好黨校作為不正之風(fēng)“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全面從嚴(yán)治黨“風(fēng)向標(biāo)”的作用，堅持全鏈條從嚴(yán)治校，抓住學(xué)員和教職工兩個關(guān)鍵，按照黨中央統(tǒng)一部署扎實開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)員把遵守校規(guī)校紀(jì)作為紀(jì)律性養(yǎng)成和黨性鍛煉的重要環(huán)節(jié)，要求教職工正人先正己，保持嚴(yán)管嚴(yán)治的擔(dān)當(dāng)，一體推進(jìn)嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，讓學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)在黨校蔚然成風(fēng)。
強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)為年輕干部加快成長成才、堪當(dāng)歷史重任提供了新機(jī)遇、提出了新要求。抓好年輕干部教育培訓(xùn)工作，是全國黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)的光榮使命和神圣職責(zé)。我們將以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神為契機(jī)，深入踐行“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于年輕干部的重要論述，深入研究年輕干部教育規(guī)律，深入抓好面向年輕干部的基本培訓(xùn)，把黨校姓黨、從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校的要求細(xì)化落實到中青班教育管理全過程各環(huán)節(jié)，更好發(fā)揮全國黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)合力，全面提升年輕干部教育培訓(xùn)質(zhì)量。