【建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·教育筆談】

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)“辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色”“我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)”。高等教育的發(fā)展，牢牢植根于一個(gè)國(guó)家自身的歷史條件、文化傳統(tǒng)及具體國(guó)情，有其獨(dú)特的內(nèi)在邏輯和發(fā)展規(guī)律。“扎根中國(guó)大地辦大學(xué)”，凝結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)規(guī)律的科學(xué)把握，是中國(guó)高等教育在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下不斷探索的生動(dòng)寫照，也是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本遵循。高校要牢記“扎根中國(guó)大地辦大學(xué)”的殷切囑托，全面貫徹黨的教育方針，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

加強(qiáng)思想引領(lǐng)，堅(jiān)定正確方向

堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”我國(guó)高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義大學(xué)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好我國(guó)高等教育工作的根本保證和最大優(yōu)勢(shì)。高校要自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，全面貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程，將我們的特色和優(yōu)勢(shì)有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的能力。

堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。縱觀人類歷史，教育始終是強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵因素，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大報(bào)告首次作出教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，將建成教育強(qiáng)國(guó)擺在首要位置，賦予教育前所未有的使命重任。我國(guó)高校，特別是高水平研究型大學(xué)應(yīng)積極發(fā)揮高等教育的龍頭作用，勇于擔(dān)當(dāng)、勇挑重任，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表國(guó)家戰(zhàn)略需求，面向國(guó)家和民族的現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在服務(wù)國(guó)家的過(guò)程中達(dá)到世界一流大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)的新高度。

賡續(xù)中華歷史文脈。5000多年的中華文明史，孕育了博大精深、歷久彌新的中華文化，為我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。新時(shí)代新征程上，高校應(yīng)自覺(jué)做中華歷史文脈的傳承者和優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的踐行者，在守正創(chuàng)新中凝練辦學(xué)特色和風(fēng)格，回歸中國(guó)大學(xué)之道，堅(jiān)守中國(guó)大學(xué)之本，塑造中國(guó)大學(xué)之魂，始終堅(jiān)定辦學(xué)自信，積極將馬克思主義教育理論與中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)緊密結(jié)合起來(lái)，努力探索一條遵循教育規(guī)律、富有中國(guó)特色的辦學(xué)道路。

堅(jiān)持深化改革創(chuàng)新。過(guò)去40多年來(lái)中國(guó)高等教育取得巨大成就，關(guān)鍵在于改革，在于堅(jiān)持用改革的方法破解難題，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。新時(shí)代新征程上，高校需緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深入推進(jìn)綜合改革和機(jī)制創(chuàng)新，全面推進(jìn)教育教學(xué)、人事體制、學(xué)術(shù)體系、治理能力、資源配置改革，既突出中國(guó)特色，又持續(xù)提升國(guó)際影響力，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。自2014年入選“一市兩校”教育綜合改革試點(diǎn)單位以來(lái)，北京大學(xué)對(duì)構(gòu)建中國(guó)特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的路徑進(jìn)行了有效探索，在辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì)影響和國(guó)際聲譽(yù)上獲得持續(xù)提升。

強(qiáng)基固本，引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

習(xí)近平總書記指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，就是要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，堅(jiān)持貫通歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，在教育、科技、人才一體統(tǒng)籌推進(jìn)中發(fā)揮大學(xué)的樞紐作用，不斷塑造高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。

厚植學(xué)科根基，把學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)。“學(xué)生、學(xué)者、學(xué)術(shù)”是現(xiàn)代大學(xué)的三大核心要素，學(xué)科是三者融合促進(jìn)的關(guān)鍵紐帶和重要依托。根深才能葉茂，基固才能樓高，只有把學(xué)科基礎(chǔ)打牢打深，才能薈萃一批頂尖學(xué)者，產(chǎn)出世界一流的學(xué)術(shù)成果，為高水平人才培養(yǎng)注入“源頭活水”。我國(guó)高校應(yīng)持續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科“四梁八柱”，大力促進(jìn)學(xué)科深度交叉融合，努力辦好具有中國(guó)特色的新醫(yī)科、新工科、新農(nóng)科、新文科，推動(dòng)更多學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，為實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才良性循環(huán)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

堅(jiān)持“四個(gè)面向”，加強(qiáng)有組織科研?？萍甲粤⒆詮?qiáng)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段性轉(zhuǎn)化、應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局加速演進(jìn)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的核心任務(wù)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、根本支撐。高校應(yīng)積極發(fā)揮國(guó)家戰(zhàn)略科技力量作用，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的攻關(guān)創(chuàng)新，在堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)中當(dāng)好尖刀連、排頭兵。過(guò)去10年，北大以國(guó)家重大需求為導(dǎo)向，積極布局一批重點(diǎn)領(lǐng)域和重大項(xiàng)目，取得了一批重大原始創(chuàng)新成果和顛覆性技術(shù)，成為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍。

突出人才引領(lǐng)，加快建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。高校需加快建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，匯聚戰(zhàn)略科學(xué)家、學(xué)術(shù)大師和中青年教師骨干，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求6個(gè)方面引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，努力造就一批具有中國(guó)特有的教育家精神的大先生。10年來(lái)，北大堅(jiān)持為國(guó)引才、為國(guó)聚才，引進(jìn)1400多名優(yōu)秀教師，其中海外引才770多人，有力服務(wù)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。

深化開(kāi)放辦學(xué)，匯聚國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源。扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，要將自信自強(qiáng)與放眼世界有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)融入國(guó)際高等教育和創(chuàng)新體系。世界高等教育的發(fā)展歷史充分表明，大學(xué)的發(fā)展必須融匯全球教育資源、人才資源和科技資源。我國(guó)高校應(yīng)不斷深化與海外知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)合科研攻關(guān)，開(kāi)展跨學(xué)科、跨高校、跨國(guó)界、跨產(chǎn)學(xué)研的協(xié)同創(chuàng)新，在國(guó)際學(xué)術(shù)共同體中發(fā)揮突出作用，將優(yōu)質(zhì)國(guó)際資源轉(zhuǎn)化為提高辦學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)。北大著力拓展全球合作布局，與約70個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近400所大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，牽頭成立中俄數(shù)學(xué)中心、中國(guó)—東盟高校醫(yī)學(xué)聯(lián)盟等高水平合作機(jī)構(gòu)，發(fā)起組建數(shù)智教育發(fā)展國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟等高校組織，連續(xù)舉辦20屆北京論壇等重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，國(guó)際影響力不斷提升。

立德樹(shù)人，為黨育人為國(guó)育才

培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨的教育方針，是扎根中國(guó)大地辦大學(xué)必須長(zhǎng)期抓好的根本任務(wù)。只有抓住這個(gè)根本，才能辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)。

端正價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，廣大青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。高校應(yīng)堅(jiān)持把思想政治教育貫穿立德樹(shù)人全過(guò)程各領(lǐng)域，深化思政課改革創(chuàng)新，講好“大思政課”，組織學(xué)生在社會(huì)大課堂中自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在新時(shí)代謀劃人生、創(chuàng)造歷史。10年來(lái)，有3800多名北大選調(diào)生奔赴基層和西部，他們懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，在祖國(guó)最需要的地方綻放青春之花。

著眼復(fù)興偉業(yè)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實(shí)學(xué)。高校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，革新教育教學(xué)模式，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、視野廣闊的拔尖創(chuàng)新人才。特別是在國(guó)家大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的背景下，高校要緊密對(duì)接新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要，促進(jìn)育人理念、教學(xué)方法和教育模式的創(chuàng)新，大力培養(yǎng)新質(zhì)人才。北大深入推進(jìn)“強(qiáng)基計(jì)劃”，開(kāi)展數(shù)學(xué)英才班、物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃等項(xiàng)目，建設(shè)了19個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地和數(shù)理化生4個(gè)國(guó)家高層次人才培養(yǎng)中心，走好新時(shí)代高水平人才自主培養(yǎng)之路。

青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。高校需始終聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)教育的根本問(wèn)題，教育引導(dǎo)青年“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。

（作者：郝平  龔旗煌，分別系北京大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)）