魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院堅持“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)原則，圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特點與優(yōu)勢，積極探索思政課程為主渠道、課程思政全面拓展、第二課堂有效延伸、實踐教學(xué)鞏固深化的大思政課教育教學(xué)體系，著力培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。近年來，學(xué)院黨委先后獲批教育部“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室、全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動團(tuán)隊，學(xué)院獲評山東省高校黨建工作標(biāo)桿學(xué)院、山東省鑄牢中華民族共同體意識研究基地，連續(xù)兩次獲評山東省重點馬克思主義學(xué)院。
堅持把握“大思政課”建設(shè)方向，筑就思政育人大格局
加強頂層布局，凝聚領(lǐng)導(dǎo)合力。落實“大思政課”建設(shè)“一把手”工程，建立健全以黨委書記為首責(zé)、院長擔(dān)綱執(zhí)行、教研室主任全員參與的聯(lián)動工作機制。通過黨委會議定期審議，院長辦公會議推進(jìn)落實，確保思政課程與課程思政任務(wù)落地生根，先后三次優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善教學(xué)管理相關(guān)規(guī)章制度11項，與中學(xué)簽訂合作協(xié)議十余份。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭講授“思政大課”、落實常態(tài)化思政教育要求等舉措，形成上下一體、縱橫交錯的責(zé)任體系與協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，為全面提升教學(xué)質(zhì)量與人才培育效能奠定了堅實基礎(chǔ)。
馬克思主義學(xué)院與威海海洋職業(yè)學(xué)院思想政治部簽訂合作共建協(xié)議。
強化資源集成，拓展工作格局。學(xué)院主動對接地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，發(fā)揮自身紅色文化教學(xué)、研究的優(yōu)勢，同時廣泛吸納黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、紅色教育基地等社會資源融入“大思政課”建設(shè)，為學(xué)院發(fā)展?fàn)幦≠Y源，為地方建設(shè)做好服務(wù)，構(gòu)筑開放共享、互惠共贏的工作格局。以“大思政課”拓展全面育人新格局，持續(xù)完善“一課一品”思政課實踐教學(xué)模式，加強與郭永懷事跡陳列館的校地合作育人。深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，依托學(xué)院的“山東省學(xué)校思政課名師工作室”、教育部“大思政課”實踐教學(xué)基地“一對一”結(jié)對行動項目、思想政治教育專業(yè)實習(xí)教學(xué)等載體，構(gòu)建大中小思政課教學(xué)一體化、全鏈條、大格局。
堅持發(fā)揮思政課教學(xué)主渠道作用，守牢課程育人主陣地
轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。努力做到思政課貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實際，讓學(xué)生愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會，不斷提高思政課的針對性和吸引力。學(xué)院堅持以生為本，變“滿堂灌”為“大家談”，立足于滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，抓好課程建設(shè)，積極引入“翻轉(zhuǎn)課堂”“混合式教學(xué)”等創(chuàng)新型授課模式，積極運用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式組織課堂實踐，設(shè)計制作一系列“紅色經(jīng)典閱讀與傳播”“歷史情景劇創(chuàng)作表演”等沉浸式教學(xué)單元，賦予思政課堂以更強的藝術(shù)魅力與感染力，激發(fā)學(xué)生主體意識與探索熱情。學(xué)院擁有省一流本科課程3門，思想政治理論課“金課”2門。
創(chuàng)新融入教學(xué)，拓展教學(xué)內(nèi)容。守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，一方面，堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，為全校學(xué)生開設(shè)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》必修課，推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)思政課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。另一方面，學(xué)院加強對紅色資源的挖掘，通過搜集整理黨史典故、革命詩歌等珍貴資料，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨史學(xué)習(xí)教育、膠東紅色文化融入思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，以紅色資源“活教材”打造立德樹人“強磁場”。作品《愛的回答》在教育部全國高校大學(xué)生微電影展示活動中獲獎，《張廣秀：因為你，成為你》《穿越時空的對話》在山東省第四屆高校思政短視頻大賽中獲優(yōu)秀獎。
魯東大學(xué)校長李合亮為2024級學(xué)生上思政課。
堅持錘煉“大思政課”教師隊伍，建設(shè)協(xié)同育人大師資
深耕人才高地，建設(shè)專兼師資隊伍。學(xué)院嚴(yán)格按照師生比不低于1:350要求配齊建強專職思政課教師87人，堅決貫徹“六個要”的基本準(zhǔn)求，實行“引進(jìn)+培育”雙向驅(qū)動的人才發(fā)展戰(zhàn)略。借助“三四五”理論學(xué)習(xí)新范式，加大對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，實施老帶新“青藍(lán)工程”，組織10余名專職思政課教師參加中宣部、教育部組織的示范培訓(xùn)、課程培訓(xùn)或骨干研修，每年思政課教師全員到教育部研修基地學(xué)習(xí)考察。近三年，學(xué)院有3位黨員教師榮獲省高校“優(yōu)秀思政課教師”稱號。學(xué)院配備建強輔導(dǎo)員隊伍、班主任隊伍，暢通溝通聯(lián)動機制，充分發(fā)揮協(xié)同育人功效，共建育人網(wǎng)絡(luò)。實行思政課特聘教授、兼職教師制度，選聘陳培永、楊金衛(wèi)等名師十余人為師生授課。
煙臺市芝罘歷史文化研究會膠東紅色文化專委會會長李衛(wèi)國為師生作報告。
搭建研究平臺，促進(jìn)科研能力提升。以國家社科基金規(guī)劃項目、教育部人文社科研究項目和省社科規(guī)劃項目申報為牽引，組織教師加強馬克思主義理論和思政課教學(xué)研究。近三年，學(xué)院獲批國家社科基金重大專項、重點項目各2項。獲批國家社科基金項目5項、省社科規(guī)劃項目17項，廳級科研項目5項；出版專著、教材19部，發(fā)表高水平論文17篇；獲省級教改項目2項，省級教學(xué)比賽一、二等獎5項。建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，資助開展課題研究、推廣優(yōu)秀工作案例。《創(chuàng)新基層黨支部建設(shè) 賦能學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展》《實施黨建引領(lǐng)“五大工程”，推進(jìn)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展》等典型經(jīng)驗被多家媒體報道10余次，產(chǎn)生良好的輻射帶動作用。
堅持善用社會“大思政”課堂，搭建實踐育人大平臺
實踐賦能成長，拓寬傳播渠道。遴選優(yōu)秀師生黨員組建理論文化宣講團(tuán)，利用節(jié)假日深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層單位，通過舉辦主題講座、文藝演出、展覽參觀等方式，引領(lǐng)帶動師生投身黨的創(chuàng)新理論和膠東紅色文化宣傳。創(chuàng)編的《紅色魯東》精品黨課先后被多家媒體進(jìn)行專題報道。5名黨員教師成為山東省黨的創(chuàng)新理論宣講團(tuán)成員、山東省黨的二十大宣講團(tuán)成員、山東省百姓宣講活動宣講員和山東省鑄牢中華民族共同體意識智庫專家，1名學(xué)生黨員入選黨的二十屆三中全會精神宣講團(tuán)。
馬克思主義學(xué)院師生赴翡翠社區(qū)開展理論宣講活動。
社會實踐淬煉，開啟“移動思政”。拓展第二課堂，激活紅色基因，學(xué)院精心策劃了一系列“行走的思政課”，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園圍墻，深入社會肌理。通過組織參觀教育部“大思政課”實踐教學(xué)基地——“郭永懷事跡陳列館”、帶領(lǐng)“張廣秀班”師生赴福山區(qū)壚上村開展行走的思政課、共建“魯東大學(xué)社會實踐教學(xué)基地”、依托“廣秀志愿者協(xié)會”組織師生前往西部偏遠(yuǎn)地區(qū)支教助學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用實際行動踐行青春誓言，彰顯社會責(zé)任感?！遏敄|大學(xué)：探索行走的“大思政教育”新格局》《魯東大學(xué)“薪火紅延”志愿服務(wù)隊：最好的課堂永遠(yuǎn)在路上》等典型經(jīng)驗先后被多家省級以上媒體報道30余次。（魯東大學(xué) 滕軍艷 邢亮）
