作者：中國礦業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、教授、博導(dǎo) 閻國華
隨著人民生活水平的不斷提升和青年全面成長需求的增強(qiáng)，夜校被重新激活并煥發(fā)生機(jī)，正在成為一種新的文化時尚，對社會發(fā)展具有顯著的促進(jìn)作用。作為促進(jìn)文化傳播和推動優(yōu)質(zhì)資源惠及公眾的重要載體，夜校不僅是我國文化自信自強(qiáng)的鮮明折射，也反映出青年群體高昂的奮發(fā)狀態(tài)和豐富的文化需要，具有聚合青年群體、促進(jìn)個性發(fā)展、營造學(xué)習(xí)氛圍、增強(qiáng)文化自覺的社會效能。夜校的健康發(fā)展與機(jī)制保障，應(yīng)統(tǒng)籌主觀與客觀、理論與實踐，助力更多青年在“有知有味”的夜校生活中積極追求自己的“詩和遠(yuǎn)方”。
堅持價值導(dǎo)向：明晰夜校建設(shè)的目標(biāo)定位
作為一種建設(shè)性力量，夜校對青年成長成才、社會文化傳播具有重要的推動意義，要通過明晰目標(biāo)定位和堅持正確價值導(dǎo)向來推動夜校發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
其一，堅持正確辦學(xué)方向。夜校本質(zhì)上是教育的延伸，因此要嚴(yán)格貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，以傳播真善美、弘揚主流價值觀和服務(wù)學(xué)員健康成長為基本理念與辦學(xué)宗旨。同時，夜校應(yīng)在堅持正確導(dǎo)向的前提下，著力探索堅守初心、充實內(nèi)涵的方法與途徑，立足師資選配、課程選擇、課堂管理等環(huán)節(jié)，構(gòu)建系統(tǒng)工作機(jī)制。尤其是在不斷攀升的社會熱度中，夜校更要保持清醒認(rèn)知，依靠知識的魅力、科學(xué)的光芒和信仰的力量，讓青年群體從“一時新鮮”走向“持續(xù)追隨”。
其二，服務(wù)社會文化建設(shè)。青年人對高品質(zhì)生活、精神生活富裕的強(qiáng)烈需求是選擇夜校的重要動力。這就要求夜校一方面要明晰發(fā)展定位，立足青年發(fā)展需求和社會文化建設(shè)的內(nèi)在耦合，積極打造新型文化傳播陣地；另一方面要積極創(chuàng)新形式，借助科學(xué)的課程體系和活動安排，推動優(yōu)質(zhì)教育資源和文化產(chǎn)品的下沉。例如，有的夜校嘗試將一些面臨失傳風(fēng)險的非遺項目以更加大眾化、場景化的形式加以呈現(xiàn)，有助于促進(jìn)青年對這些技能從基本認(rèn)知升華為深度熱愛。
其三，支撐終身教育體系。夜校要積極承擔(dān)作為社會終身教育體系重要組成部分的職責(zé)使命，不斷增強(qiáng)辦學(xué)實力和支撐能力，緊跟學(xué)習(xí)型社會發(fā)展需求，持續(xù)更新發(fā)展理念和工作舉措。同時，夜校既要充分考慮服務(wù)青年群體的基礎(chǔ)性需要，也要高度重視并積極引領(lǐng)青年群體的發(fā)展性需求，有效融合回應(yīng)和引領(lǐng)，積極拓展和豐富前沿性課程、拓展性課程與創(chuàng)新性課程，激發(fā)更多青年的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)熱情。
尊重青年主體地位：匯聚夜校建設(shè)的青春力量
一方面，聚焦青年需要，主動問計于青年。不管夜校形式如何，青年群體始終是重要的參與主體。面對青年群體興趣需要更加廣泛、發(fā)展訴求更加鮮明的整體態(tài)勢，夜校建設(shè)一是從調(diào)查研究入手，深入了解青年群體的學(xué)習(xí)需要、興趣愛好和生活節(jié)奏，充分考慮利用咖啡館、特色街區(qū)、文化館等各類場所，通過開設(shè)體驗課、系列課、親子課等多種形式來營造內(nèi)容多姿多彩、形式靈活多樣、場所全面覆蓋的聯(lián)動格局和便于參與、樂于參加的學(xué)習(xí)氛圍；二是注重觀察思考，在“國潮文化”“博物館熱”以及“文創(chuàng)熱”等青年文化現(xiàn)象和群體活動中深刻洞察青年群體的興趣取向和群體特點，進(jìn)而及時優(yōu)化教學(xué)方案，融合期待視野，在興趣激發(fā)和情感共鳴中提高學(xué)習(xí)效果、實現(xiàn)科學(xué)價值引領(lǐng)。
另一方面，鼓勵青年創(chuàng)辦，發(fā)揮同輩效能。數(shù)量和質(zhì)量并存、形式和內(nèi)容互促是夜校高質(zhì)量發(fā)展的重要前提。青年群體不僅是夜校的參與主體，更是積極的創(chuàng)辦主體，因此要充分鼓勵青年群體創(chuàng)辦不同形式、不同規(guī)模、不同內(nèi)容的夜校，發(fā)揮青年群體的同輩效能和相知心理，以官方創(chuàng)辦和民間創(chuàng)辦的互補(bǔ)優(yōu)勢不斷豐富夜校數(shù)量、形式、地點和內(nèi)容。比如，鼓勵青年群體利用自身技能，積極開設(shè)不同形式、不同規(guī)模的線下夜校，利用技術(shù)手段進(jìn)行線上的志愿指導(dǎo)和交流互動。同時，政府在給予支持的同時要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管和秩序維護(hù)，保障夜校的健康可持續(xù)發(fā)展。
科學(xué)組織引導(dǎo)：建設(shè)夜校發(fā)展的長效機(jī)制
作為重要的公共文化傳播和交流的空間，夜校對于青年的影響是深遠(yuǎn)而持久的。因此，應(yīng)通過構(gòu)建長效機(jī)制，依靠科學(xué)的組織引導(dǎo)來保障夜校的持續(xù)健康發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)文化資源惠及更多青年。
其一，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。夜校的高質(zhì)量發(fā)展需要社會多方主體的協(xié)同參與，借助社會合力助推全面發(fā)展。為此，各地各部門需結(jié)合實際情況，從高質(zhì)量人才培育和文化繁榮發(fā)展的高度支持夜校發(fā)展，制定完善的政策措施推動夜校持續(xù)健康發(fā)展。同時，夜校也應(yīng)積極與各地主管部門保持密切聯(lián)系，主動融入社會教育的整體治理與建設(shè)框架，遵守規(guī)矩、主動作為，將自身遇到的實際困難、痛點堵點及時與主管部門進(jìn)行溝通，打造高效順暢的組織運行機(jī)制。
其二，加大資源投入力度。夜校要加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)，有賴于政府和社會各界的持續(xù)投入。因此，一是建立資源的社會化籌措機(jī)制，確保夜校運行和發(fā)展需求；二是完善公共文化資源服務(wù)體系，促進(jìn)公共文化服務(wù)信息的高效分發(fā)和精準(zhǔn)傳播；三是著眼于青年日益增長的公共文化需求，持續(xù)加大投入力度，不斷推出“藝術(shù)夜校”“非遺夜校”“午間六十分”等新的文化服務(wù)形式，提升教育教學(xué)效能。
其三，拓展教育空間。應(yīng)不斷拓展夜校的空間資源，整合傳統(tǒng)夜校陣地和新的文化空間。為此，一方面要繼續(xù)扎根于黨群和團(tuán)屬的相關(guān)陣地，積極利用青少年宮、博物館、圖書館、文化宮、文明實踐中心等傳統(tǒng)公共文化空間，發(fā)揮傳統(tǒng)夜?？臻g資源優(yōu)勢；另一方面要積極開拓書店、咖啡館、自習(xí)室、特色街區(qū)等公共空間，因地制宜進(jìn)行場景布置和主題設(shè)定，不斷拓展夜校辦學(xué)新空間。
其四，完善師資隊伍。素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍是提升夜校吸引力的重要條件，因而要高度重視師資隊伍建設(shè)。一是發(fā)揮組織力量，重點利用好勞動模范、工匠大師、非遺傳承人、崗位能手、行業(yè)標(biāo)兵、能工巧匠和優(yōu)秀志愿者等；二是社會化招募一批優(yōu)秀師資，聯(lián)合企業(yè)、社會組織、自由職業(yè)者等，以市場化、社會化和項目化方式選聘優(yōu)質(zhì)師資；三是加強(qiáng)教師考核培訓(xùn)，持續(xù)提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
統(tǒng)籌供需兩側(cè)：促進(jìn)青年與夜校的“雙向奔赴”
“夜校熱”深刻折射出人們精神文化需求的增加以及對優(yōu)質(zhì)公共文化資源的期待。因此，要遵循社會發(fā)展規(guī)律，緊盯社會發(fā)展需要和變化，不斷促進(jìn)文化供給和文化需要的動態(tài)匹配和有機(jī)協(xié)同，實現(xiàn)社會向上向善發(fā)展和人民美好生活需要滿足的良性互動，推動夜校發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
其一，緊盯社會發(fā)展前沿，持續(xù)豐富課程形式。夜校要緊跟社會發(fā)展步伐，主動創(chuàng)新發(fā)展模式，充分發(fā)揮需求側(cè)對供給側(cè)的推動作用，面向需求側(cè)改進(jìn)供給側(cè)，不斷豐富內(nèi)容供給和形式，在與時代同頻共振中實現(xiàn)“一時熱”到“一直熱”的深度質(zhì)變和長久陪伴。一方面，夜校要秉持“走近青年、引領(lǐng)青年”的開設(shè)初衷，在緊密貼合青年群體興趣愛好的同時，開設(shè)更多內(nèi)容廣泛、形式豐富的課程，以吸引更多人群的深度參與，使得青年群體在更為優(yōu)質(zhì)廣泛的資源供給中挖掘更多學(xué)習(xí)選擇。另一方面，夜?？梢酝ㄟ^挖掘青年群體的興趣愛好，促使他們形成學(xué)習(xí)滋養(yǎng)興趣、興趣驅(qū)動學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
其二，把握技術(shù)演進(jìn)趨勢，貫通線上線下空間。基于不同地域特點和人群文化需求的差異，夜校可以探索以線上線下的有機(jī)結(jié)合來充分貫通多維空間向度，為廣大人民群眾享受優(yōu)質(zhì)公共文化資源提供更多抓手。一方面，夜?？梢苑e極借助“云導(dǎo)游”、在線課程等多種方式，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)文化資源效能，以夜校為紐帶實現(xiàn)教育資源、先進(jìn)技術(shù)和青年發(fā)展的同頻共振。另一方面，夜?？梢越柚夹g(shù)的深度賦能作用，深化資源建設(shè)和教學(xué)創(chuàng)新，通過構(gòu)建文化資源地圖等方式，積極宣傳與推廣夜校教學(xué)信息，從而提升教育資源的利用效率。
