【聚才論道】

作者：崔明浩（遼寧省委黨?！策|寧行政學院、遼寧省社會主義學院〕統(tǒng)戰(zhàn)理論教研部主任、副教授）

實現(xiàn)農業(yè)農村現(xiàn)代化，關鍵在科技、在人才。持續(xù)培養(yǎng)農業(yè)科技人才服務農業(yè)強國建設，亟待培養(yǎng)更多懂科技有擔當?shù)?ldquo;新農人”。為此，應努力厚植農業(yè)科技人才的家國情懷，不斷激發(fā)農業(yè)科技人才的創(chuàng)新活力，積極完善農業(yè)科技人才的成長體系，激勵更多農業(yè)科技人才砥礪報國之志，主動擔負起時代賦予的使命責任。

厚植農業(yè)科技人才的家國情懷

培養(yǎng)更多懂科技有擔當?shù)?ldquo;新農人”，呼喚更多農業(yè)科技人才立足國家整體利益和民族復興偉業(yè)，將個人發(fā)展與國家需求緊密結合，從而不斷提升我國農業(yè)綜合競爭力。

從實踐來看，農業(yè)科技人才想脫穎而出，需要在練就過硬本領的同時，始終心懷“國之大者”，以強農興農為己任。為此，可鼓勵更多農業(yè)科技人才積極響應國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要，勇于承擔扎根農村、服務農業(yè)的職責使命，找準研究方向重點，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和產業(yè)發(fā)展的迫切需要，自覺踐行并弘揚科學家精神，加強基礎研究和應用基礎研究，始終把公益屬性放在首位，積極投身農業(yè)生產和鄉(xiāng)村振興事業(yè)，搶占農業(yè)科技創(chuàng)新制高點，真正把論文寫在大地上，提升農業(yè)科技原始創(chuàng)新能力。

農業(yè)科技人才要瞄準關鍵生產要素，突破重點核心技術，持續(xù)增強糧食等重要農產品供給保障能力，在凝心聚力服務“三農”大局上發(fā)揮更大作用。比如，在保障落實構建新發(fā)展格局、服務創(chuàng)新驅動、推進鄉(xiāng)村全面振興等重要任務中，著力找準農業(yè)科研工作的切入點和發(fā)力點，特別是在優(yōu)質高產新品種選育、綠色高效生產技術研發(fā)、農業(yè)機械化智能化等方面持續(xù)發(fā)力，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)履職盡責，全力以赴助力穩(wěn)產保供，全方位夯實國家糧食安全根基。

激發(fā)農業(yè)科技人才的創(chuàng)新活力

培養(yǎng)更多懂科技有擔當?shù)?ldquo;新農人”，需要更多農業(yè)科技人才聚焦國家糧食安全，始終將人民群眾的利益置于首位，在守正創(chuàng)新中因地制宜地將著力點放在傳統(tǒng)種養(yǎng)產業(yè)轉型上。

一方面，農業(yè)科技人才要堅持大食物觀，以系統(tǒng)思維和全局視野聚合技術創(chuàng)新力量，通過種業(yè)創(chuàng)新帶動農業(yè)領域新質生產力發(fā)展，確保人民群眾的飯碗子、菜籃子牢牢端在自己手里。與此同時，發(fā)揮自身所長，有效推動農業(yè)科技創(chuàng)新和農村科技進步，更好推廣新農業(yè)技術，創(chuàng)新科技服務方式，從而不斷提升廣大農業(yè)科技人員的能力，增強農產品競爭力，助力更多農民增收。

另一方面，深化農業(yè)科技體制機制改革，健全農業(yè)科技創(chuàng)新體系，破除制約農業(yè)科技創(chuàng)新的體制機制障礙，讓更多農業(yè)科技人才無后顧之憂地扎根田間地頭，了解更多農民的生產訴求，激發(fā)農業(yè)科技人才的創(chuàng)新活力。比如，探索打破部門分割和區(qū)域限制，強化產學研優(yōu)勢互補、協(xié)同攻關，提升農業(yè)科技創(chuàng)新整體效能。更好發(fā)揮科研機構作用，優(yōu)化科研組織方式，提高創(chuàng)新效率，完善成果轉化機制，實現(xiàn)多出成果、快出成果、出好成果。還可深入開展“科技幫扶”“鄉(xiāng)村幫促”，通過農業(yè)科技惠民實效，持續(xù)提升人民群眾獲得感、幸福感、安全感，讓人民群眾享受到更多農業(yè)科技發(fā)展帶來的成果。

完善農業(yè)科技人才的成長體系

農業(yè)科技人才培養(yǎng)是一項長期的系統(tǒng)工程，培養(yǎng)更多懂科技有擔當?shù)?ldquo;新農人”，有賴于創(chuàng)新育才用才良方，完善農業(yè)科技人才的成長體系，將各類優(yōu)勢有效轉化為培養(yǎng)農業(yè)科技人才的強大動力。

構建高質量的農業(yè)科技人才培養(yǎng)體系。比如，面向新農業(yè)、新農村、新農民、新生態(tài)，涉農高?？沙掷m(xù)深化新農科建設，優(yōu)化調整學科專業(yè)結構，構建動態(tài)課程調整機制，充分利用學科交叉融合成果，強化專業(yè)與農業(yè)產業(yè)的緊密對接，提升人才培養(yǎng)與農業(yè)強國建設需求的契合度。在農業(yè)科技人才培養(yǎng)過程中，注重通識教育與跨學科領域并重，促進自然科學與人文社會科學的融會貫通，完善多元化課程體系，培養(yǎng)和輸送一批下得去、留得住、用得上的復合型人才。同時，將思政課程與各類專業(yè)課程相結合，將知農愛農、強農興農的理念貫穿于思政課程和各類課程的教學與實踐中。通過將課堂學習與鄉(xiāng)村實踐緊密結合，構建以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學體系，推進全員、全程、全方位育人。

持續(xù)提升農業(yè)科技人才的綜合素質與專業(yè)能力。比如，著力建立健全農業(yè)科技人才評價體系，打破“唯論文、唯職稱”的傳統(tǒng)評價機制，以創(chuàng)新能力、成果質量及貢獻度作為關鍵評價指標，充分激發(fā)農業(yè)科技人才的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。同時，加強農業(yè)科技人才的交流與合作，建設一批產教融合、協(xié)同創(chuàng)新的示范基地；搭建國內外農業(yè)科技人才交流平臺，積極引進國外先進的農業(yè)科技理念和技術，形成一批產學研用一體化的創(chuàng)新聯(lián)合體。通過政策引導、資金扶持、項目帶動等多種方式，營造農業(yè)科技人才輩出、創(chuàng)新活力迸發(fā)的良好局面。

當前，大量農業(yè)科技人才正在廣袤鄉(xiāng)村埋頭苦干、奮勇前行，當務之急是多措并舉，使其在推進鄉(xiāng)村全面振興中展現(xiàn)積極作為，實現(xiàn)自我價值，從而吸引更多人尤其是青年人主動投身農業(yè)科技研究，成為懂科技有擔當?shù)?ldquo;新農人”。

《光明日報》（2025年03月02日 07版）