5月16日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)與北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院主辦，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)承辦的“人工智能助力下的備教學(xué)評(píng)一體化建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)”在京舉行。來(lái)自全國(guó)的教育專家學(xué)者、中小學(xué)校長(zhǎng)教師代表們齊聚一堂，共繪人工智能時(shí)代教育改革發(fā)展的新藍(lán)圖。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陸云泉在開(kāi)幕式致辭中強(qiáng)調(diào)，人工智能正在深刻重塑教育形態(tài)，本次研討會(huì)是對(duì)國(guó)家“推進(jìn)教育數(shù)字化”戰(zhàn)略的積極響應(yīng)。他指出，中關(guān)村三小的創(chuàng)新實(shí)踐充分證明，在技術(shù)賦能教育的過(guò)程中，必須始終堅(jiān)持“育人為本”的根本宗旨。尤其是在技術(shù)應(yīng)用中，教育工作者只有堅(jiān)守教育初心，才能共同構(gòu)建人機(jī)協(xié)同、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、跨界融合的智慧教育新生態(tài)。

本次研討會(huì)的召開(kāi)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了不少有益啟示。大會(huì)圍繞著“人工智能助力下的備教學(xué)評(píng)一體化建設(shè)”這一主題，通過(guò)課堂教學(xué)展示、主題報(bào)告、圓桌論壇等多種形式，全方位呈現(xiàn)了人工智能技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

十八堂課展“智變” 技術(shù)賦能育新人

在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，9個(gè)學(xué)科分會(huì)場(chǎng)同步呈現(xiàn)，18節(jié)智能教育示范課亮點(diǎn)不斷。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息科技、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科借助智能體，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與精準(zhǔn)反饋。

數(shù)學(xué)分會(huì)場(chǎng)上，傳統(tǒng)教學(xué)中的“痛點(diǎn)”被一一化解。學(xué)科教師運(yùn)用平臺(tái)提供的習(xí)題錄入功能，通過(guò)標(biāo)注知識(shí)點(diǎn)、難度等級(jí)等多維標(biāo)簽，極大提高了智能推送的精準(zhǔn)度。在實(shí)際教學(xué)階段，系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡與知識(shí)掌握度，實(shí)施分層化、個(gè)性化題目推送。當(dāng)學(xué)生上傳錯(cuò)題照片時(shí)，系統(tǒng)不僅能夠反饋對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)解析、錯(cuò)誤原因診斷，還會(huì)提供詳細(xì)的答案講解，并推送同難度梯度的變式練習(xí)題；而對(duì)于正確解答的題目，平臺(tái)則會(huì)向?qū)W生推送進(jìn)階拓展題，幫助他們實(shí)現(xiàn)能力再突破。

信息科技分會(huì)場(chǎng)上，所展示的《手勢(shì)識(shí)別》與《卷積與深度學(xué)習(xí)》課程，既涵蓋了人工智能的交互應(yīng)用，又解析了深度學(xué)習(xí)模型的底層原理，為學(xué)生搭建了完整的知識(shí)框架。音樂(lè)、美術(shù)等美育課程，創(chuàng)造性地引入人工智能技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。

在此次教學(xué)實(shí)踐中，中關(guān)村三小大膽創(chuàng)新，運(yùn)用智能備課系統(tǒng)和課堂診斷系統(tǒng)，借助AI輔助教學(xué)設(shè)計(jì)、智能學(xué)情分析等功能，將“備教學(xué)評(píng)”四大環(huán)節(jié)有機(jī)融合，構(gòu)建起了完整的智慧教育閉環(huán)。

專家領(lǐng)航繪藍(lán)圖 創(chuàng)新實(shí)踐樹(shù)標(biāo)桿

在主題報(bào)告環(huán)節(jié)，中關(guān)村三小校長(zhǎng)楊剛以《人工智能助力下的備教學(xué)評(píng)一體化建設(shè)：中關(guān)村三小的探索與思考》為題，分享了該校作為教育部首批中小學(xué)人工智能教育基地的實(shí)踐成果。報(bào)告指出，三小通過(guò)兩年多的探索，已構(gòu)建起一個(gè)有活力有意義的智能教育生態(tài)。

主題報(bào)告中，楊剛還系統(tǒng)闡釋了“四維探索+三重守護(hù)”的創(chuàng)新范式。“四維探索”包括：個(gè)性化指導(dǎo)、即時(shí)評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)、資源整合。“三重守護(hù)”則強(qiáng)調(diào)：科學(xué)性、價(jià)值觀、審美主體性。這一實(shí)踐模式既展現(xiàn)了技術(shù)賦能的創(chuàng)新路徑，又為智能時(shí)代的教育轉(zhuǎn)型提供了可借鑒的“三小方案”。他表示，未來(lái)中關(guān)村三小將繼續(xù)探索人工智能與教育深度融合的新路徑。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)王博也發(fā)表了精彩分享。他的報(bào)告以《人工智能時(shí)代的教育思考》為題，從AI賦能教育的視角出發(fā)，剖析了技術(shù)變革對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的深遠(yuǎn)影響。

共話融合新路徑 協(xié)同育人向未來(lái)

隨后的圓桌論壇環(huán)節(jié)，由海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳穎惠主持。圍繞“人工智能助力下的備教學(xué)評(píng)一體化建設(shè)”議題，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)劉飛，北京小學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)李明新，人大附中航天城學(xué)校校長(zhǎng)周建華，北京光明小學(xué)校長(zhǎng)韓玉娟等教育專家展開(kāi)了深入討論。專家們強(qiáng)調(diào)，人工智能教育應(yīng)以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)精神，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能，同時(shí)應(yīng)提高教師專業(yè)化水平，構(gòu)建人機(jī)協(xié)同的教育新生態(tài)。

本次研討會(huì)為全國(guó)各地的教育工作者提供了交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不僅展現(xiàn)了人工智能在教育領(lǐng)域的廣闊前景，更昭示著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的歷史方位。在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略背景下，中關(guān)村三小的探索實(shí)踐深刻詮釋了“技術(shù)為器、育人為本”的改革哲學(xué)——當(dāng)AI深度融入備教評(píng)學(xué)全鏈條，教育的本質(zhì)不是被技術(shù)解構(gòu)，而是在人機(jī)協(xié)同中實(shí)現(xiàn)更高層次的價(jià)值重構(gòu)。這種重構(gòu)既體現(xiàn)在通過(guò)智能診斷實(shí)現(xiàn)“千生千面”的精準(zhǔn)育人，更彰顯于運(yùn)用技術(shù)手段守護(hù)教育本源，讓立德樹(shù)人在數(shù)字土壤中扎根生長(zhǎng)。

未來(lái)，中關(guān)村三小將繼續(xù)攜手各方力量，推動(dòng)智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。（任能旺）