在新時代的科技浪潮中，人工智能作為引領(lǐng)未來發(fā)展的重要力量，正以前所未有的速度改變著世界。高校作為科技創(chuàng)新的策源地與知識傳播的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)新時代科技人才、推動科技自立自強(qiáng)的重大使命。高校師生黨員作為高校群體中的先進(jìn)代表，更應(yīng)主動響應(yīng)時代召喚，在人工智能領(lǐng)域勇?lián)蠕h、做好表率，為科技進(jìn)步和社會發(fā)展注入智慧動能。

高校師生黨員在人工智能領(lǐng)域的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，其在經(jīng)濟(jì)、社會、文化等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，對人才的需求也日益迫切。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，承擔(dān)著為國家輸送人工智能領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略任務(wù)。高校師生黨員作為高校改革發(fā)展的骨干力量，不僅要在學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實踐中發(fā)揮引領(lǐng)作用，更要在人工智能領(lǐng)域展現(xiàn)出先鋒模范的風(fēng)采。高校師生黨員應(yīng)具備高度的責(zé)任感和使命感，積極投身人工智能領(lǐng)域的研究和實踐，應(yīng)緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。同時，還應(yīng)積極傳播人工智能的理念和知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和實踐能力，為培養(yǎng)新時代人工智能人才貢獻(xiàn)力量。

高校師生黨員在科研創(chuàng)新中的先鋒引領(lǐng)

科研創(chuàng)新是推動人工智能發(fā)展的核心動力。高校師生黨員應(yīng)在這一領(lǐng)域發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用，積極探索人工智能的新理論、新技術(shù)和新應(yīng)用。應(yīng)勇于挑戰(zhàn)科學(xué)難題，敢于突破傳統(tǒng)框架，為人工智能的發(fā)展注入新的活力。

在實踐中，許多高校師生黨員在人工智能領(lǐng)域取得了顯著成果。他們通過深入研究人工智能的核心算法、模型和應(yīng)用場景，不斷推動技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。例如，在深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計算機(jī)視覺等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，部分高校師生黨員取得了重要突破，為人工智能技術(shù)的進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。

同時，高校師生黨員還應(yīng)積極參與各級科研項目的申報和實施，推動科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。應(yīng)深化與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等建立緊密的合作關(guān)系，將科研成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力支撐。在實踐中，許多高校師生黨員通過與企業(yè)合作，將人工智能技術(shù)應(yīng)用于實際生產(chǎn)中，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

高校教師黨員在教學(xué)工作中的先鋒模范作用

教學(xué)工作是教師黨員履職盡責(zé)的核心載體，在人工智能領(lǐng)域，教師黨員更應(yīng)立足教學(xué)主陣地，充分發(fā)揮先鋒模范作用，為培養(yǎng)新時代人工智能人才主動擔(dān)當(dāng)作為、貢獻(xiàn)堅實力量。

首先，高校教師黨員應(yīng)不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，適應(yīng)人工智能技術(shù)的發(fā)展需求。應(yīng)關(guān)注人工智能領(lǐng)域的最新進(jìn)展和研究成果，將其融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠及時了解人工智能的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。同時，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，通過實驗教學(xué)、項目實踐等方式，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

其次，高校教師黨員還應(yīng)積極參與教材編寫和課程建設(shè)等工作。應(yīng)根據(jù)人工智能技術(shù)的發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，編寫具有前瞻性和實用性的教材，為教學(xué)工作提供有力支撐。此外，還應(yīng)積極參與課程建設(shè)工作，推動人工智能課程的體系化和規(guī)范化發(fā)展。

在實踐中，一些高校教師黨員在教學(xué)工作中取得了顯著成效。他們通過更新教學(xué)內(nèi)容和方法、參與教材編寫和課程建設(shè)等工作，為培養(yǎng)新時代的人工智能人才做出了重要貢獻(xiàn)。同時，他們還通過指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽、實習(xí)實訓(xùn)等活動，提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

高校師生黨員在社會服務(wù)中的實踐

社會服務(wù)是高校師生黨員的重要職責(zé)之一，也是他們發(fā)揮先鋒模范作用的重要領(lǐng)域。在人工智能領(lǐng)域，高校師生黨員應(yīng)積極參與社會服務(wù)活動，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一方面，高校師生黨員可以運用人工智能技術(shù)為社會提供智能化服務(wù)。例如，他們可以利用人工智能技術(shù)為政府、企業(yè)等提供數(shù)據(jù)分析和決策支持等服務(wù)，提高工作效率和決策水平。同時，他們還可以利用人工智能技術(shù)為公眾提供便捷化服務(wù)，如智能客服、智能導(dǎo)航等，提高生活質(zhì)量和便捷性。

另一方面，高校師生黨員還可以積極參與科普宣傳和教育活動。他們可以通過舉辦講座、展覽、科普活動等形式，向公眾普及人工智能的知識和理念，提高公眾對人工智能的認(rèn)知水平和接受程度。同時，他們還可以積極參與青少年科技教育工作，激發(fā)青少年的科技興趣和創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)未來的科技人才奠定基礎(chǔ)。

總之，高校師生黨員在人工智能領(lǐng)域發(fā)揮先鋒模范作用，是新時代黨建工作與科技創(chuàng)新深度融合的必然要求，更是推動高水平科技自立自強(qiáng)的重要保障。未來，需進(jìn)一步完善激勵機(jī)制，搭建更廣闊的實踐平臺，引導(dǎo)師生黨員在技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)中持續(xù)貢獻(xiàn)力量，為人工智能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和廣泛應(yīng)用注入紅色動能。

（作者：雷燕飛，廣西科技師范學(xué)院人工智能學(xué)院副教授）