幾個(gè)月來，各地結(jié)合自身實(shí)際，深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神，取得明顯成效。作風(fēng)建設(shè)一直在路上，我們要時(shí)刻保持頭腦清醒，扎實(shí)做好學(xué)習(xí)教育“后半篇文章”，持續(xù)推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化，為黨和國家事業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

一學(xué)到底，筑牢思想根基。做好學(xué)習(xí)教育的“后半篇文章”，持續(xù)深化學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。黨員干部要始終保持“一篙不松”的勢頭，在理論武裝上不斷深化。要聚焦學(xué)習(xí)內(nèi)容的精準(zhǔn)性，以黨章為核心，結(jié)合新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，按照黨員干部的崗位職責(zé)，提煉出針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)條目，定制長期學(xué)習(xí)清單與目標(biāo)。針對(duì)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域干部的特點(diǎn)，分層分類開展專題學(xué)習(xí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部側(cè)重權(quán)力運(yùn)行邊界的紀(jì)律教育，對(duì)基層黨員強(qiáng)化日常行為規(guī)范的普及，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容始終與實(shí)踐需求同頻共振。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)生態(tài)，增強(qiáng)滲透力，將線上平臺(tái)與線下陣地相結(jié)合，打造多維學(xué)習(xí)場景；創(chuàng)新“互動(dòng)化”學(xué)習(xí)形式，通過情景模擬、故事共享、聯(lián)學(xué)共建等模式，讓中央八項(xiàng)規(guī)定成為黨員干部日常言行的“指南針”。

一抓到底，抓好問題整改。黨規(guī)制定、黨紀(jì)教育、執(zhí)紀(jì)監(jiān)督全過程都要貫徹嚴(yán)的要求，讓鐵紀(jì)“長牙”、發(fā)威，讓干部重視、警醒、知止。要堅(jiān)持“立行立改”與“常態(tài)長效”雙管齊下，學(xué)習(xí)教育中對(duì)照檢查的問題要明確責(zé)任人和整改時(shí)限，完成一項(xiàng)銷號(hào)一項(xiàng)，同時(shí)將在學(xué)習(xí)教育期間形成的行之有效的舉措加以優(yōu)化完善，讓短期整改經(jīng)驗(yàn)上升為制度規(guī)范。要堅(jiān)持激濁和揚(yáng)清并舉，滌蕩不合時(shí)宜的“潛規(guī)則”土壤，筑牢剛性約束的“顯規(guī)則”堤壩，對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行制度、成效顯著的單位和個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違反制度、屢教不改的，依規(guī)依紀(jì)嚴(yán)肅處理，形成“執(zhí)行得好就激勵(lì)、執(zhí)行不力就問責(zé)”的鮮明導(dǎo)向，讓黨員干部在制度約束下知敬畏、存戒懼、守底線，確保學(xué)習(xí)教育的制度成果真正轉(zhuǎn)化為治理效能。

一干到底，推動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)教育不是一陣風(fēng)，更不是終點(diǎn)站，其最終落腳點(diǎn)始終是人民群眾的急難愁盼。黨員干部要以作風(fēng)建設(shè)的“小切口”，打開為民服務(wù)的“大格局”。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以釘釘子精神整治基層頑疾，聚焦村級(jí)“三資”管理、惠民補(bǔ)貼發(fā)放等群眾身邊的不正之風(fēng)，開展專項(xiàng)巡察，嚴(yán)查“吃拿卡要”“優(yōu)親厚友”等問題。要圍繞服務(wù)群眾，以“接地氣”方法提高服務(wù)效能，優(yōu)化政務(wù)服務(wù)流程，讓群眾“最多跑一次”；設(shè)立“辦不成事”反映窗口，倒逼干部主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。要把“密切聯(lián)系群眾”的規(guī)定變成“坐在一條板凳上拉家常”的習(xí)慣，讓群眾從干部的一言一行中感受到實(shí)實(shí)在在的變化，讓中央八項(xiàng)規(guī)定精神在為民服務(wù)的實(shí)踐中持續(xù)煥發(fā)生命力。（浙江省江山市峽口鎮(zhèn)人民政府 程伊利）